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《5.各种各样的天气》集体备课教案优质课下载
（二）教学过程
一、聚焦
1.很高兴今天能跟我们班的小朋友一起上科学课。今天我们要研究的问题是天气（板书：天气）
2.今天的天气怎么样？
A：（预设）：晴、有太阳、热、风、云（板书，天气有这些特征）
设计意图：从当天的天气入手，了解学生的前概念，了解天气的常见特征。
二、探索
3.每天的天气都一样吗？ A：不一样
4.你知道哪些天气？（准备各种天气的图片，当学生说到这种天气时呈现）
设计意图：一年级学生见过很多种天气，只是用语言描述会显得单调，用图片呈现可以加深印象。
5.一天内的天气都一样吗？ A：不是，天气是会变化的。
6.同学们真是见多识广，那老师想考考同学们，你们知道这是什么天气吗？（出示书本上晴、雨天、阴天、雪天的图片），抢答，说明理由。
师：你是怎么区分阴天和雨天的？
A：雨天要打伞，雨滴到水面会起波纹（出示涟漪的图片）
师：风经常跟其他天气现象同时出现。
7.检验：推送学生活动手册上的四幅图片，判断“阴、晴、雨、雪”（可以用1234表示）
设计意图：检验学生是否掌握了区分不同天气的方法
8.同学们见过这么多种天气，那能不能用一些简单的图画表示天气呢？每位同学挑选一种天气，用图画表示，上传作品。展示交流。
设计意图：渗透天气符号的概念，激发学生探究天气的乐趣，学生可以用自己的图画形式表示天气。
三、研讨
9.刚才同学们描述了今天的天气，你觉得在今天这样的天气能做些什么？不能做些什么？（将分类题推送到平板上，完成分类）
设计意图：从今天的天气入手，让学生通过判断今天的天气不能春游、不能上体育课、要带伞等方面初步体会到天气对我们的生活的影响，进而延伸到其他天气对动植物、人类的影响。
10.看来天气会影响我们的生活，那对其他小动物或这植物有没有影响呢？其他的天气对它们有什么影响呢？请你选择其中一种天气，用文字或图画的形式描述天气对动植物和我们的影响。
设计意图：从今天的天气延伸到其他的天气，从对我们的影响延伸到对其他动植物的影响，拓宽学生的思路，让学生充分理解天气对动植物和人类的生活会产生影响。用能做什么和不能做什么，来表述不同天气对我们生活的影响，相比于有利、不利更好理解，能做的的既是有利的。
11.画好后四人小组交流讨论某一种天气对动植物和人类生活的影响。展示交流。