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《4.测试反应快慢》公开课教案优质课下载
通过简单的数据 比较，可以发现我们反应速度的变化。
科学态度目标：
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
体会数据处理作为一种技术手段，可以研究问题提供方便。
一、课前游戏导入
同学们你们玩过拍翻手游戏吗？请一名同学们和老师一起玩这个游戏，哪名同学愿意和老师一起玩呢？
让我们面对面站好，手心相对，用你的手心击打老师的手背，若击重为胜利，准备好了吗？开始。
下面让我们全班同学一起玩拍翻手游戏，两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数，开始吧！
说说你胜利的次数（生汇报）。
通过拍翻手的游戏，发现每个同学反应的速度是不同的，这节课我们一起走进第二单元第四课--------测试反应快慢---------板书课题
二、讲授新课
1.大家想知道自己反应测试速度的快慢吗？
2.生回答。
3.下面我们通过实验来测试一下你的反应速度的快慢，我们就来玩一个抓尺子的游戏，下面我们就来比一比谁抓的次数多，游戏规则，两人一组，每人抓10次并把结果写在活动手册上，我们来看一下活动手册，抓住“v”号，我们来看一下里面填写的内容有哪些（生回答），下面我们就来比一比看谁抓的次数多喝你的小搭档开始吧！
4.看哪个小组先完成挑战任务。
5.做完的小组以你的端正的坐姿来告诉老师。
6.谁来说说你抓住了几次--------生汇报。
7.太棒了，给予鼓励。
8.通过抓尺子的游戏，我们每个同学的反应速度是不一样的，有的同学抓的次数多，说明你的反应速度快，有的同学抓的次数少，说明你的反应速度相对慢一些，为了更准确的测试我们的反应的速度需要我们制做的反应速度尺上加上数字，这是老师制做的反应速度尺，大家可以作为参照，也可以自行设计你的反应速度尺，开始吧！
每小组可完成两条反应速度尺就可以，小组同学商量制做。
9.大家都做好了自己的反应速度尺，那么谁来展示一下你的反应速度尺。
10.反应速度尺做好，下面我们在来玩抓尺子的游戏，在玩之前，老师想问问同学们，我们在投放尺子的时候，是手捏小数字还是手捏大数字呢？如果说我们手捏大数字来进行抓尺子的时候，谁来说说抓住大数字的反应速度快还是抓住小数字的反应速度快呢（生回答），好，大家同意吗（生回答）如果老师手捏小数字来玩抓尺子的游戏，我们抓住什么数字算反应速度快呢（生回答），那么我们就来统一一下我们这次在玩抓尺子的游戏的时候我们手捏小数字，而且老师要提醒一下大家，刚才在玩抓尺子的游戏的 时候老师发现有的同学在抓尺子的时候离尺子太远了，我们的手不能高于反应速度尺，也不能离它太远了，好，下面我们就一起来看一下我们如何拿尺子，老师已经说过了，我们手捏小数字，我们就来比一比谁得分多。游戏规则两人一组玩游戏并将结果填写在活动手册上，首先我们看分数记录单，这里需要我们填写的内容有哪些，谁来告诉老师（生回答：日期，姓名，分数）抓到的分数是几就在下面填几，最后不要忘记一个很重要的内容，要填写总分计算出来，下面就拿出我们一起制定的反应速度尺两人一组开始吧！完成活动手册。
11.小组汇报。
12.一起看一下，认真观察分数有什么发现。（生回答）