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教科2017课标版《4.测试反应快慢》新课标教案优质课下载
3.加强同学之间的合作交流，引导学生学会准确的描述实验现象，概括实验结论。
教学重点：
通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应速度因人而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。
教学难点：
引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确的语言概括实验结论。
教学准备：
教师：多媒体课件，尺子、白色卡纸、实验记录表。
学生：课下完成“反应速度尺”的实践活动。
教学过程：
一、游戏导入
师： 同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做个游戏，好吗？（好）我们就来玩“翻拍手游戏”。
师：指会玩这个游戏的同学并介绍一下这个游戏的玩法和规则。
师：下面两人一组来玩一玩翻拍手游戏，看一看在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？
生两人一组玩一玩翻拍手游戏各两次。
师巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？
师小结：同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官，在玩的时候要集中注意力，大家不要小看这个翻拍手游戏，这个游戏测试的是我们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小，你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。（师板题）
二、探索反应快慢
教师：同学们，想不想知道你的反应速度快还是慢？（想）下面我们就来通过实验来测试一下你的反应速度。
（一）探索实验一
师：我们先来玩一个“抓尺子”的游戏，请同学们拿出自己准备的尺子。
师讲解游戏规则：本次游戏，两人一组，面对面站好，一人垂直拿好尺子，另一人抬手做抓尺子的动作，在尺子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺子，就算成功。
学生根据老师提示，两人一组开始做游戏，并且记录结果。
第一次：第1、3、5组同学睁眼拿尺子，第2、4、6组同学睁眼抓尺子。老师口令“放”则放，计数抓住尺子的人数。
第二次：同桌互换！结果再计数一次。两次计数总数合成表格第一个结果。
第三次：第1、3、5组同学睁眼拿尺子，第2、4、6组同学闭眼抓尺子。老师口令“放”则放，计数抓住尺子的人数。