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2. 通过“抓尺子”这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢。通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。

3.能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。

◆教学重难点

重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。?

难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。

◆教学准备

多媒体课件、尺子、卡纸、水彩笔、实验记录表。

教学过程

一、聚焦

1．教师邀请一名学生和自己一起玩翻拍手游戏。

2．介绍活动规则：两人一组，每人拍对方 5 次，记下自己胜利的次数。全

组完成游戏后，组长举手示意。

挑选4名学生说一说自己获胜的次数，并谈一谈感受。

这个游戏中我们用到了哪些感觉器官？

在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官。在玩的时候要集中注意力，这个游戏测试的是我们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小。你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。

谈话：为了测试反应快慢，我们要玩一个“抓尺子”的闯关游戏。第一关，看谁抓到的次数多。

二、探索

（一）初步体验反应速度有快慢

1．教师与学生配合示范操作，并明确规则。

2．比一比谁抓的次数多。

两人一组完成游戏，每人抓10次，并将结果填写在活动手册上。

（二）做一个有数字的“反应速度尺”

1．思考：为了更准确地判断反应速度的快慢，我们要在刚才的“反应速度尺”上标记一些数字。那么，我们应该怎么标呢？

2．学生观察：比较“反应速度尺”与真正的尺子有什么不同，然后一起制定出标记数字的规则。（例如：是否要标记0，1~10的数字从哪个方向开始，是标记在格子里还是标记在线上）

（三）比一比，看谁抓得准，得分高