《4认识磁极》优质课教案设计

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【学情分析】

磁铁是学生喜闻乐见的玩具，学生们在一年级上册学习了《玩磁铁》一课，对于磁铁二年级的学生已经有一定的科学前概念，对磁铁的探究也比较感兴趣。针对二年级的学生的心理特点，在执教过程中，我对教材作了一些改动，设计了以“玩中学”的教学方式,引导学生以认识磁极、探究磁极的特点为线索，让学生在玩中发现问题、得出问题，解决问题，引导学生构建磁铁两极的概念。

【教学目标】

1.知道磁铁有两个不同的磁极。

2.能通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少,得出磁铁两端磁力大，中间磁力小。

3.磁铁能指示南北方向。指向南方的磁极叫“南极”,用“S”表示；指北方的磁极叫“北极”,用“N”表示。

4.能如实地描述观察到的现象，养成尊重事实、用事实说话的意识。

【教学重点】

鼓励学生设计不同的材料、实验方案，研究磁铁不同位置磁性大小和磁铁可以指示南北的问题，体会同一问题可以用不同的方法解决。

【教学难点】

1.认识到磁铁不同位置的磁力大小不同。

2.磁铁可以指示南北方向。

【教学评价】

1.通过“小猫钓鱼”的游戏，以及“认识磁极”的探究活动，知道磁铁的两极磁性大，中间磁力小。通过小组讨论、交流，检测学生对目标1、2的完成情况。

2. 通过“神奇玩具”的活动，知道不同形状的磁铁两极可以指示南北方向。通过观察、体验、合作探究等活动，并能够对这一现象做出正确的描述。通过实验探究以及全班同学的交流情况，检测学生对教学目标3的完成情况。

3.通过观看视频“最早的指南针——司南”，学生能联系生活中指南针的应用，能继续深入研究断了的磁铁是否还具有磁铁的特点。检测学生对教学目标4的完成情况。

【教学准备】

蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁、纺锤形磁铁、回形针、支架、泡沫板、水槽、水等。

【教学过程】

课前活动：又到了上科学课的时间了，今天在上课前我要考考大家，敢接受挑战吗？全体起立！我会发出指令，大家做出相应的反应，比一比谁的反应速度快，请听好，（这位同学第一名；大家的速度好快啊！）我要增加难度了，向东转，（这位同学转对了，你怎么知道那是东的？这个方法真不错。）向南转！向北转！这是什么方向？这是？（请坐）大家真的好聪明，有的同学一开始还找不到方向，一遍之后全部记住了，希望这节课我们能互相学习共同进步！上课！

一、创设情境，激趣生疑

1.(实物出示) 大家喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来一个小游戏“小猫钓鱼”，我这里有2个水槽里面装着同样多的用曲别针做成的小鱼和2根有磁铁的鱼杆。我要邀请2位同学比一比相同的时间谁钓到的鱼多。谁想上来试试？

2.他非常努力地在钓鱼为什么钓的鱼少呢？大家能帮他找找原因吗？为什么两端朝下吸的鱼多？（两端吸得多说明什么？）

3.同意他的观点吗？也就是说大家认为磁铁两端的磁性大吸的鱼多，中间磁性小吸到的鱼少？

二、动手操作，自行探疑