青岛2017课标版《12认识水》优质课教案下载

青岛2017课标版《12认识水》最新教案优质课下载

1.学会运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述。

2.在教师指导下，运用观察比较等方式，借助简单的工具观察水。

3.科学态度目标：在活动中体验合作学习的乐趣。

4.科学、技术、社会与环境目标：初步意识到水在日常生活中的应用，了解水在自然界中的分布，养成节约用水的好习惯。

评价设计：通过教师提问、学生回答检测目标一的达成情况，通过检查学生动手操作检测目标二的达成情况，同时结合学生活动手册，第一部分记录园地可以检测学生对水的性质的了解及掌握程度，第二部分拓展探究帮助学生了解水的自然界中的分布，拓宽学生视野。

教学准备：醋、牛奶、可乐、水、白糖水

教学过程：

一、导入新课

今天，老师带来了自己的好朋友，看看，是谁？（课件）你了解水吗？原来水有这么多的作用啊，真了不起，那么水有什么特点呢？今天，我们一起来认识水（板书）

设计意图 ：水是我们生活中最常见的，来认识水，是因为水除了我们生活中了解的状态，还和很多液体有区别。

评价设计：直接出示水的图片，直接导入话题，让孩子们知道我们生活中最常见的水有什么与众不同。

二、活动探究

（一）运用感官自主探究，观察水的特征。

1. 复习观察方法。 咱们之前学习了好多观察事物的方法，还记得吗？今天我们就可以用这些方法来帮助我们更好的认识水。

设计意图：小组内验证，学生体验，在体验的同时可以小组讨论，分享感受。

评价设计：组织回顾复习看、闻、尝等基本的观察方法，为下面即将展开的有序观察活动打好基础。

2.闯关游戏。

我们来个闯关游戏，看哪组同学可以利用我们掌握的观察方法，正确分辨出每杯究竟是什么液体？

第一关：

老师现在这有两杯液体，哪一杯是水呢？谁能帮助老师分辨一下？你怎么知道？你用的是什么观察方法？ 学生交流：牛奶是白色的，水是清的，水能看得透，牛奶看不透。

梳理总结 ：水是没有颜色的。 我们把水和牛奶进行比较，发现水没有颜色。刚才我们找出水和牛奶的相同与不同，这就是在比较。

设计意图：闯关游戏，激发学生学习兴趣

评价设计：闯关设计和科学手册相辅相成，加深学生印象

第二关：

每个小组的桌面上还有一杯清水和一杯白醋。你还能看出哪杯是水，哪杯是醋吗？那怎么办呢？我们还可以再用什么方法？