青岛2017课标版《12认识水》精品优质课教案设计

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2.科学探究目标

学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

3.科学态度目标

愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

教学重难点：

教学重点：能通过有序的观察辨别描述出水的一般特征

教学难点：如何根据谁的特征说出判断的理由

教学准备

两人一组，每组4瓶液体（水、白醋、油、洗发水），糖水，茶水，研究记录单

学情分析：

本课是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。通过学生观察判断哪一瓶是水的过程，使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。

教学过程

谈话

谈话：前面我们都观察过一些物体，我们都用了哪些观察方法？

学生回答，教师板书（看、闻、尝、听、摸）

提醒：在这么多观察方法中，你有没有要提醒同学们的？

聚焦

今天我们将要用这些本领跟一个物体打交道：出示水

提问：水是什么样的呢？——了解学生的学情

任务布置：既然你们都见过水，今天可难了，今天老师请同学们做一件事。出示4瓶液体。