人教2011课标版《 左、右》优质课教案下载

人教2011课标版《 左、右》优质课教案下载

目标分析：

本课教学目标是明确方位词语“左右“的意思，能用准确的语言表述物体的位置，初步体会位置与顺序的相对性，初步建立空间观念。

教学重点：建立左右的标准，左、右标准描述物体所在的位置。

教学难点：能准确地用左右描述物体的位置。

?? ?教学准备：课件、动物头饰

教学过程：

问题导入

课件出示图片

2.引导学生回顾上节课已经学过的前后方位，介绍本节课学习内容。

二、利用汉字加深对左、右的理解

　　1．教师板书汉字：“左、右”，学生分别写一写左右这两个字。

　　2．教师借助PPT介绍“左、右”的内在含义。

人们在手形下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。

在手形下面加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边”，在右手的一边就叫“右边”。

三、谜语激趣，利用身体部位分清左右

（一）谜语 两棵小树十个杈，

不长叶子不开花。

能写能算还会画，

天天干活不说话。

学生回想生活中分别使用左右手来做哪些事情，利用情景记忆分清左右。

帮助学生总结在左手的一边就是自己的“左边”，在右手的一边就是自己的“右边”。

（二）教授方法，强化记忆

课件出示学生已经学过的课文，让学生仔细观察课件字幕出现的方向。

总结方法，字从左边开始写，课文从左边开始读，利用空间记忆加强分辨左右。

　三、练习强化。