《 左、右》精品优质课教案设计

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教学目标：

在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。

经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。

在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受左、右的相对性。

教学重点：

建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。

教学难点：

能正确用左、右来描述物体的位置。

教学过程：

创设情境，揭示课题。

情境导入

猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语，大家想不想猜?请认真听，

两颗小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。是什么呢？

提问：对了，谜底就是我们天天用到的双手。每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那到底哪只是左手？哪只是右手呢？

2、出示课题

今天我们就来认识左和右。板书左右。

二、活动感知，辨别左右。

认识左右。

认识左右手。

提问：同学们请看，这是哪只手呢？-----板书粘贴右手。

请你举起右手，老师看看你们举的是不是都是右手呢？

伸出右手和同桌握握手。我们在表示礼貌、友好的握手时要用右手。

我们已经认识右手了，那另外一只就是左手。-----板书粘贴左手。

快把左手举起来，看一看。请你用左手把数学书摆正。