人教2011课标版《 减法》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：理解减法的含义，正确计算5以内的减法。

难点：正确理解图意，说出算式表示的意思。

教具学具：

多媒体课件、小棒

教学流程：

教学设计：

激趣引入

师：小朋友们看，老师拿的是什么？（展示4封表扬信）

师：现在，老师要把其中1封表扬信奖励给昨天作业最认真的小朋友。（给1封表扬信给一个小朋友，并表扬他）

师：根据刚才的观察，同学们能提出什么数学问题吗？（引导学生提出：老师手里还剩多少封表扬信？）

师：谁会解答这个问题？从4个里面拿掉1个，还能用加法计算吗？（板书：减法）

探索体验

（一）感知“减法”意思

师：请同学们用你们的手势，表示从4个里面去掉1个，边比划边说一说。（强化从4里面去掉1个，剩下几个要用减法）

师：看见小朋友们学得这么开心，可爱的小丑也跑来凑热闹了！（出示小丑拿4个气球的图片）

师：你看到了什么？（小丑手里有合起来有4个气球）

师：仔细观察，你发现了什么变化？（小丑放飞了1个气球）

师：你能提出什么数学问题吗？（原来有4个气球，飞走了1个，还剩多少个气球呢？从4个里面去掉1个也要用减法）

师：我们也可以用点子图来表示这个过程。（原来总共有4个点子，这是一个整体，现在从里面去掉一个点子，这是整体里面的一小部分，我们用虚线圈起来，表示去掉。那么，这个图也表示从4个里面去掉1个，剩多少个要用减法）

师：观察刚才的3件事情（老师发表扬信，小丑放飞气球，画点子图），他们都有什么相同的地方呢？（都表示从4个里面去掉1个，都要用减法）

师：你会列算式吗？（板书：4-1=3）

师：中间的“－”是减号。说一说算式中各部分表示什么意思？（4表示原来的整体，“－”表示去掉，1表示去掉的整体里面的一部分，最后剩下3个）

师：请小朋友起来复述一下，算式各部分表示什么意思？

师：你还能举出生活中的例子，说一说4-1=3的意思吗？