《 6和7的认识》精品优质课教案设计

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　　3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

　　教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

　　教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。

　　教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。

　　教学设计：

　　一、引入课题

　　1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

　　2．你想认识更多的数字朋友吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)

　　二、探究新知

　　1. 创设情境，学习数数和认数。

　　a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

　　b．引导观察，启发思考。

　　在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）

　　c．交流、汇报。

　　师：图上有些什么？他们正在做什么？

　　生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

　　师：看到这一情景，你有什么感受？

　　生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。

　　生2：我们要爱劳动，讲卫生。

　　师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？

　　生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

　　师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数）

　　生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。

　　师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来示范数）