人教2011课标版《 6和7的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 6和7的认识》优质课教案下载

教学重难点：体会6和7的基数和序数含义

教学准备：课件 、点子图、示范图案、面具、学生准备学具盒。

教学过程：

情景导入：《排彩旗》师：同学们，老师为了表扬大家，制作了小彩旗，(彩旗上写有0、1、2、3、4、5.)想送给大家。但顺序有点乱，谁能帮老师排好顺序吗？（学生排顺序）师：同学们真聪明，今天老师和大家共同认识两个数字朋友：6和7.让我们走进6和7，去了解他们的奥秘！板书课题-----《6和7的认识》（3分钟）

(设计意图：让学生在娱乐中不但复习了旧知又引入了新课主题）

二、探究新知：（17分钟）

（一）数数和认数（课件出示主题图）

1．师：请看课本的主题图。你发现了那些数学信息？

2．在这幅图上你看到了什么？它们分别有多少个？哪一位小朋友能又快又准地数出来？分别指名口述怎样数的。

3．师：那些事物能有6和7表示呢？（学生汇报）

4．请你先摆6个喜欢的学具，然后在它们的下面再摆7个。学生活动后教师问：你用几个什么样的学具来表示原来的6的和一共的7的。

5．师：同学们用6个圆片、6朵花、6根小棒等来表示原来的6，用7个三角形、7个圆片、7个长方形等来表示一共有7个。

6．原来6和7有这么大的本领（师指6和7），看一看，它们的样子长得很像什么？（口哨、镰刀……）看看6和7该怎样写：

教师讲解写法：6是一笔写成的，它的肚子是鼓鼓的，可不能让它饿着哟。9课件显示6的写法)学生书空。教师说明7的写法：7先平着写，在右上角往下斜着写。（课件显示7的写法）学生书空。再将课本中的6和7全部描红。完成后进行展示。给写得好的孩子贴星星。

（二）6、7的数序

1．课件显示：老师先拨出5个珠子，又拨一个珠子，再拨一个珠子。学生根据课件的演示在学具盒上拨珠。学生边拨教师边问：5个添上一个是多少？6个再添上一个是多少？6比5多几？7比6多几？

2．课件显示：出示直尺图（0、1、2、3、4、5）。指名说5的后面是几，6的后面是几。课件分别出示6和7.

3．这几个数中最小的是几，最大的又是几？你能按顺序读出这些数吗？（从小到大，从大到小）

4．5的后面是几？6添上1是几？6的前面是几？后面是几？7的前面是几？

5．老师：同学们真了不起，从尺上知道了这么多知识，现在我们一起来听听儿歌吧。

儿歌欣赏《7个娃娃来摘果》

一二三四五六七 七六五四三二一

七个娃娃来摘果 七个果篮手中提

七个果子摆七样 苹果桃石榴柿子李子粟子梨。

（三）比较大小