人教2011课标版《 10的认识》新课标优质课教案设计

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2．学会10的数数,认数,读数,写数,比较大小和组成,对10的数概念获得全面认识和掌握.

3．引导学生感受10与实际生活的密切联系.

教学重、难点:掌握10的组成.

教具,学具准备:课件,学具盒,水果图,卡片等.

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们!我们以前已经学过了哪些数字

生:0一9

师:这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事.大家想不想听听

(电脑播放数字娃娃故事: 在数学王国的数字9知道它最大可骄傲了,它对1~8各数字说:"你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比."0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1和0想了一个什么办法 )

师:谁来猜猜

生:1和0合起来变成10比9大.

师:10是不是比9大呢 今天这节课我们一起来学习10的认识.(板书课题)

探究新知

(一)、数数与认数

师:请同学们翻开书本64页,认真观察这幅图,看看图上画有什么 它们的数量分别是多少呢

生:图上有10只鸽子.

师:是不是10只鸽子,大家一起来数数.

师:我们数数的时候最好能按一定的顺序,这样不容易重复或遗漏.

生:图上有9个小朋友,1个老师,一共是10个人.

师:大家一起来数数.有几个小朋友,几个老师,一共有几个人.

师:大家数了9以后再数10,10是9后面的一个数.

(二)10以内数的顺序

1、认识数序

师: 有一天,0～9这些可爱的数字娃娃正在做"排队"游戏."10"数字宝宝也想参加,它来到数字队一看,0～9这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了,(出示尺子图)10来了,它应该排在哪儿呢