人教2011课标版《 加减混合》公开课教案下载

人教2011课标版《 加减混合》公开课教案优质课下载

1.会看图正确地写出加、减混合算式。

2.掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。

3．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重难点

重点：掌握10以内数的加减混合运算的计算方法。

难点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算。

教学设计

创设情境--3分钟

1.复习导入

师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？

师：同学们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要同学们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助它们吗？

生：愿意。（展示课件2）

3+2+5= 4+1+5= 7-2-3= 10-5-2=

指名学生回答。

2.看图列式（出示课件3，4）

师：同学们能看图列出算式吗?生：能。师：叫个别学生口头列式并计算后教师给予学生一定的表扬。

想一想：怎样计算连加连减，它们的运算顺序是怎样的？（展示课件5）

师：提问2—3个学生。

(设计意图：一年级新生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，对新事物有着天生的亲切感。因此，用他们喜爱的童话激发兴趣，复习引入，让学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。)

二、探究新知—20分钟

（一）学习先加后减

1.师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。（展示课件6）

师：你看到了什么？（学生：湖里原来有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）

2. 师：同学们能提一个问题吗？生：湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？学生列出算式，教师板书算式：4+3-2。

引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，4,3,2，分别表示什么意思？