一年级上册《 解决问题（6和7）》公开课教案下载

一年级上册《 解决问题（6和7）》公开课教案优质课下载

知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。会用知识的迁移规律探索学习新知识。

教学过程：

一、知识链接：

口算

看图列式

二、授新讲知：

同学们，这是在哪里呀？

嗯，在森林里有好多的小动物，今天，这些小动物想请我们用数学知识来帮助他们来解决问题，你们能行吗？今天，我们一起来学习《解决问题》板书课题。

（一）、找数学信息。 师：先让我们看看小兔子遇到了什么数学问题吧！出示课件，让学生用数学的眼光观察画面，找到有关的数学信息（左边有4只兔子，右边有2只兔子）。

预设1、我看见了6只小兔子。我看见了小兔子摘蘑菇。（怎么也说不到点子上）

师：嗯，你观察得很仔细。小朋友们，你们看见左边有几只小兔子，右边有几只小兔子呢？

预设2：左边有4只兔子，右边有2只兔子。

师：你观察得真仔细。谁能像他说的那样再说一遍吗？全班同学一起说。

预设3：左边有4只小兔子，右边有2只小兔子，一共有几只小兔子？

师：你观察得真仔细，而且还把问题也说出来了。是啊，确实是这样，左边有4只小兔子，右边有2只小兔子。

预设4：原来有4只小兔子，又来了2只。（后面的同学还是跟着这样说）

师：原来的4只小兔子在什么边？又来了的2只小兔子在什么边？你能把小兔子的图分开左边右边再说一说吗？说得非常好。

（二）、介绍大括号和问号。

师：为了奖励大家，今天老师给大家带来了两位新朋友，（︷和？）

出示大括号。

师：我们先来看看第一个新朋友，同学们，这个符号你们知道叫什么吗？

生：大括号。

师：哇，你们的知识真丰富啊，没错，这个就是大括号。老师让学生用手比划大括号，边做动作边想表示什么意思？（把左右两边合起来）

介绍问号

师：问号就是我们要求的问题。师问：在大括号下面打个问号表示提出了什么样的数学问题？（一共有多少只？）