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《 解决问题（6和7）》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
会正确口述题意和列式计算。
教学过程：
一、导入新课。
1、师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！
2、板书课题。
二、学习新知。
1、师课件出示小兔子采蘑菇图。
(1)a问:图里有什么？并贴出“图里有什么？”
(2)今天，我们来认识两位新朋友。师课件出示大括号和问号。
大括号表示什么？问号呢？
学生回答。
(3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？
学生回答，多请3至4名同学说说。
分小组，同桌之间说一说。
（4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？
学生画图。
学生上台展示自己画的画，并说说图意。
2、怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？”
学生独立列式计算。
指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书出：4+2=6
师问：（1）为什么用加法呢？
（2）怎样计算？
（3）4、2、6分别表示什么？
学生回答。