人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

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3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。

教学准备： 每人发给2 张有10 个星星的纸条

教学过程：

一、回顾旧知

师：请你口算9+3+6。 生：18。

师：你是怎么算的

生：先算9+3=12，再算12+6=18。

师： (板书“先……再……”)像这样先算……，再算……，在数学上叫做运算顺序。

师出示：9-3-6, 9-3+6。生口算。

师：请你观察这几道题，你发现了什么?

生：都是先算前面再算后面的。

师：是的，这叫做“从左往右”的运算顺序。板书（从左往右）

二、操作体验

1、出示主题图，在图中你发现了哪些数学信息？你可以提出什么问题？

2、第一种方法

师：这道题该怎么解答呢？请你拿出一张纸条，数一数，有几颗星星? 生：10

师：请你第一次撕下2个星星。第二次撕下3 个星星。(生操作)

师：还剩几个?怎么列出算式? 生：10-2-3。

师：怎么算呢? 生：先算10-2 =8，再算8-3 =5

师：对，这道题就是从左往右运算的。

师：我们再来看看算式表示的意义。10是什么？2是什么？10-2表示什么？再减3表示什么？

3、第二种方法

师：很好，这是一种方法，我们再来看看另外一种求还剩几个星星的方法。

师：先来回忆一下刚才撕的过程，用手把撕下的纸条还原，第一次撕下2个，第二次撕下3个，把两次撕的拿在同一只手上。（生操作）

师(指着拿撕下来的两段纸)：这是什么? 师：两次一共撕了多少格?生：2+3=5。