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人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案优质课下载
引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。?
教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。?
教学难点：正确熟练地进行计算。?
教学准备：一张20以内的退位减法表??口算卡片数张
教学过程：?
基本训练?（听一听，算一算，学生在本上计算。）
12-9 ?14-6? 15-7 ??16-9? 13-7（全班齐练，集体订正）?
评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好。）?
二、练习指导?
1、退位减法表?
（1）出示20以内退位减法表，引导学生发现表中的规律。?
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。?
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）?
C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。?
2、练习?
（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。?
如：16 —8=（ ）—（ ），先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。?
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。?
（3）针对学生容易弄错的题进行练习。
三、观察与思考?
第25页第5题
（1）学生独立完成?
（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？?
?2、? 先独立完成第26页第6题，然后集体订正?。
四、课下作业?：24页第2题