一年级下册《 整理和复习》优质课教案下载

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(二)使学生系统掌握20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内退位减法题．

教学重点和难点

重点：掌握计算方法，能迅速计算。

难点：找规律，初步形成口算的技能技巧。

教学过程设计

(一)复习准备

1.师：小朋友们，未老师现在有两件事情想告诉大家，一件是开心的，另一件烦恼的，想先听哪个？（让生答）

师：开心的就是小精灵很想带我们一起去参加“开心娱乐城”，想去吗？（想）烦恼的就是小精灵说要想参加开心娱乐城非得把一个神奇袋中的秘密揭晓，才能带我们前去，你们有兴趣挑战吗？（有！）

师：那就请四人小组长把神奇袋打开，看看有什么？

生：有好多算式卡片……

师：是的，仔细观察，全是我们学过的20以内减法算式，今天我们上课的主题就是”20以内减法算式的整理和复习”(板书课题)。

师：对了，未老师忘记了一个很重要的事情，小精灵要我们在打开神奇袋后，马上打开他给我们发来的电子邮件，看看有什么要求。（课件展示：“请小朋友们互相合作，把这些算式卡片进行分类，看哪组小朋友分得又好又快！我非常期待着你们能来“开心娱乐城”游玩！加油哦！”）

?(二)动手操作　归纳整理

1.师：这么多算式，想一想可以按什么标准分？

生：有的同学按减数相同分的；有的同学按被减数相同分的；还有的按得数相同分。

2.师：每组选一种分类方法。选择后举手反馈。

3.师：通过我们以前对10以内的加、减法表的整理和20以内进位加法表的整理，你们想怎么合作整理呢？

生：我们组按得数分类，首先，我们先分工，例如，我们组××找得数是9的，×××找得数是8的……然后再按得数从大到小的顺序来帖，在得数相同的算式里，按被减数从小到大的顺序贴。

4.师：开始吧，看哪组合作的最好，整理的最有顺序。

5.哪组上来展示，谁来评一评。（展示反馈）

师：我们依靠集体的智慧，把20以内退位减法表整理出来了。

(三)认真观察　 探索规律

师：老师也整理了一套，期待着大家用你们善于发现的眼睛来找找其中的规律，好吗？

师：谁发现了？（课件）

?(1)?横着看：（课件）