人教2011课标版《 3.分类与整理》优质课教案设计

人教2011课标版《 3.分类与整理》教案优质课下载

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、一些铅笔、气球卡片。

学具准备：气球卡片，白纸

教学过程:

创设情境，导入新课

师：同学们在上个阶段的两成教育中，学校对我一年级的小朋友提出要求：我们要自己的事情要自己做，大人的事情帮着做。现在你们会自己整理书包了吗？说说你是怎么整理的？

（也就是所有的课本按的学科分类整理）

师：想想，我们生活中还有哪些分类的现象？（垃圾分类、超市分类）

师：苹果、梨、桃，它们为什么放一起（都是水果）

师：分类很重要，不仅可以给我们的生活提供方便，还让我们的生活更环保。今天我们就一起来学习《分类与整理》。

探究新知

出示课件

按形状分类

师：看，从图中你能得到哪些信息？有这么多气球，可以怎样分类呢？（按颜色、形状）今天老师也准备了一些跟气球形状颜色一样的小纸片，想请同学们帮我按形状分分类，愿意吗？

师：看屏幕，先听要求，老师说开始才开始。

课件投影要求。

请一个同学上台分类

师：我们来看一下这位同学他把葫芦形的放一堆，爱心形放一堆，圆形放一堆。你们也是这样同种形状放一堆吗？如果我想一眼就看出哪种气球最多，哪种最少，怎么办？（一一对应）

学生说，老师摆

师：为了更清楚，我先画一条直线表示我的起点，在这里画葫芦形，表示我这一列都摆的是葫芦形，这一列都是爱心形，第三列都是圆形。是不是比一堆一堆的更清楚了？现在从图上你能一眼就知道哪些信息？（你是怎么知道的）

按颜色分类

师：刚才我们是按形状分类，我们还可以怎样分？能不能让我一眼看出谁最多？谁最少？

试一试。