《 3.分类与整理》优质课教案下载

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2、 教学目标

（1）、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

（2）、培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。

（3）、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

二、学情分析：

一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。

教学重点与难点：

1、教学重点：

按不同标准进行分类。

2、教学难点：

按不同标准进行分类。

教学准备：磁贴数只、幻灯片、卡片、统计表。

教学策略：

为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，主要采用直观情景教学，课堂评价则以鼓励性评价为主。以任务型教育原则，以“快乐·高效”的课堂教学模式，在轻松愉快的课堂气氛中让学生学到数学知识。

教学过程：

（一）、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？

引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类与整理2）

（二）、探究新知

1. 师：（出示教材第28页例2图）公园里那么多人，他们在干什么呢？

生：在做游戏。

师：这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。想一想，可以怎样分组？

2. 小组交流

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

生1：可以按大人和孩子分。