《 3.分类与整理》优质课教案下载

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计

分类与整理

（第一课时）

教学内容：教材第27页的内容。

教学目标:

知识与技能：1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

过程与方法：1.分一分，看一看，培养学生的操作，观察，判断和语言表达能力。

2.在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。

教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。

课型与课时：新课。一课时

教学手段：多媒体课件，图片

教学方法：实验研究法，合作交流法，动手操作法

教学过程：

创设情境，导入新课

（1）各种球，圆柱，长方体乱地摆放，说说怎样整理？

让学生感受物体摆放杂乱，从而提出解决问题的方法，提出课题。

（2）提问：小朋友们：看东西这么乱，你们有什么好的方法可以帮助老师吗？

谁来说说好的方法？指名上台摆一摆。让学生感受物体摆放杂乱，从而提出解决问题的方法，提出课题。表现真不错，是老师的帮手，谢谢你。

其他小朋友同意这样摆放吗？这样看起来整齐多了。

我们生活中到处可以发现分类。（观察商店插图，感受物品分类摆放整齐的意义）揭题：像这样同一类东西放在一起，就叫分类。分类就是我们今天要学会的本领。

实践操作，探究新知。