人教2011课标版《 3.分类与整理》优质课教案下载

人教2011课标版《 3.分类与整理》最新教案优质课下载

2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、气球卡片。

学具准备：气球卡片，白纸

教学过程:

一、情境导入新课，理解分类含义。

师：同学们，今天有那么多的老师来听课，你们有没有信心表现好呢？

生：有。

师：同学们真棒！那在上新课之前我想请大家看两张图片，请大家仔细观察。如果我想在书架上找一本《格林童话》书，你们觉得我应该去哪个书架找呢？为什么？谁能帮帮我呢？

生1：去整理后的书架，因为很整齐。

生2：去整理后的书架，因为已经摆好，分好类了，更容易找。

师：我也认为应该去整理好的书架找书会更快一些，也更容易找。（板书：分类）

师：其实分类问题就在日常生活，你在哪儿看见过分类的情景？能举出例子吗？

生1:…

师：你真是个有心的孩子。

生2:…

师：你真是个善于观察的孩子。

生3:…

师：你的眼睛真雪亮。

师：看来同学们真是一个热爱观察的好孩子，老师也观察到了一些地方的分类，我们一起欣赏吧！（出示幻灯片丰富学生的体验）

二、自主探究新知，掌握学习方法。

1、引入课题。

师：超市分类可以让我们方便取物品；学习用品的分类，可以让我们快速的找到我们想要的学习用具；垃圾分类可以让我们更环保。可见，分类的作用可真大。那么，今天我们一起来学习分类与整理。（板书：分类与整理）