人教2011课标版《 3.分类与整理》优质课教案下载

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重难点学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。课前

准备 教 学 过 程

一、创设情境，导入新课。

展示礼物

师：今天老师给你们带来了一些礼物，看看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？

师：那老师有一个疑问，同样都是为了解决一共有几个礼物的问题？为什么方法都不一样啊？

通过学生的回答，引出“分类”。

师：谁还有不同的意见？

?其实不管是按大小来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行分类？

（板书：分类）

二、教学互动。

1、描述感知分类的标准。

师：现在你能把这些气球分分类吗？

师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状）

引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？

生答略（按形状，按颜色）

师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据

师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类。接下来你们要完成三件事，请看这是老师对你们的要求。(读要求）

学生动手操作

①展示先分再数的方法

师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。

生：我先把圆形的放在一起，它有5个……

师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）

②展示象形统计图的方法。