《 3.分类与整理》优质课教案设计

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情感与态度价值观：初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系

教学重点

会按单一标准对事物进行分类。

教学难点

对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。

教学过程

创设情景 ，导入新课

课件出示两个书柜。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）

问：你喜欢哪一个书柜？为什么？ 学生口答。

师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。

你还在那些地方见过分类的现象呢？

生：超市 垃圾

今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）

二、交流展示，点拨解惑

1、感知分类，课件出示例1主题图

引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？

2、巩固发展 体验分类

现在小组讨论，按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。

还可以怎么分？ 学生汇报，还可以按颜色分。

3、认识统计图 课件出示如下图

告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。

4、提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？

（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？

三、巩固知识， 学会应用

1、对铅笔进行分类