二年级上册《 不进位加》集体备课教案设计

二年级上册《 不进位加》集体备课教案优质课下载

教学重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理。

教学突破：本节课应充分利用知识的迁移，通过操作学具，让学生经历活动的探究过程，自

主探究出两位数不进位加法的算理和计算方法，体验成功的快乐。

教学用具：多媒体课件、直尺

学 具：小棒、花生米、黄豆、大米、直尺

教学过程：

一、情境导入

（一）创设情境

今天可真热闹，同学们的心情怎么样？老师也非常高兴，很荣辛能带同学们一起参观博物馆，现在我们已经来到了博物馆门前，可遇到了一点小问题，我们一起来解决好吗？

1、多媒体出示第11页情境图。

2、引导学生观察后交流：从图上你知道了些什么？

（我们知道了二（1）班有35人），二（2）班有32人，三（3）班有37人，二（4）班有34人，每个班都有两名带队老师）

（二）提出问题

1、根据图中你知道的这些信息，你能提出什么数学问题吗？

2、出示例1中的问题：二（1）班学生本班的带队老师一共多少人？ （

（设计意图：借助学生比较熟悉的生活情况，让学习从中收集数学信息，提出相关的数学问题。由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学和生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。）

二、探索新知

（一）探究两位数加一位数（不进位）的笔算

1、尝试列式，解决列1，体会加法的意义

要想求二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人？需要知道哪些数学信息？怎样列式？（一步一步递进）

二(1）班有多少人，带队老师有多少人，然后把他们合并起来，也就是相加起来，就可以求出一共有多少人）列式为35+2）

2、交流算法：（指名学生说口算的过程）

（35+2，35是3个十和5个1，加上2个1，得3个十，7个1，就是37）课件出示小棒图

3、图式结合，探究笔算的算理和算法