人教2011课标版《 解决问题（连续两问）》精品优质课教案设计

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过程与方法：试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。

情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。

教学重点与难点：

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。

难点：正确分析数量关系找准中间问题。

教法与学法：

教法：讲解引导法

学法：自主探究法

教学过程：

教学准备：多媒体课件

一、复习导入，揭示课题??

1.抢答：

(1)图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

(2)胡老师有13元钱，你们有5元钱，我们一共有多少钱？

指名回答，要求把算式和答案一起说出来。

2.提问题

兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？??

图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？??

二、探究新课

1、教学例5

（1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。————？

学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？）

（2）利用已知的数学信息提出数学二问题。

你们发现这道题缺少什么了没有？（问题）美术兴趣小组的小朋友想考大家的就是，你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？和你的同桌说一说你提的问题吧。指名说说提出的数学问题？（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）