人教2011课标版《 解决问题（连续两问）》优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题（连续两问）》教案优质课下载

重点：理解和掌握连续两个问题的数量关系及解题思路。

难点：正确分析数量关系找准中间问题。?

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫

补充条件或问题，再解答。

（1）拍球比赛，小华拍了34个，小强比小华多拍5个，___________？

（2）体育小组有男生13人，___________，体育小组一共有多少人？

指名学生补充条件、问题，再解答。

小结：要解决一个问题，至少需要两个条件。

【设计意图：通过复习一步计算解决的问题，让学生明确要求的问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的应用题做知识上的准备。】

二、探究新知

（一）创设情境，提出问题

1．理解题意。

课件出示例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

秋天是一个美丽的季节，学校美术兴趣小组的同学组织到郊外写生，从图中你知道了哪些数学信息，要解决什么问题？

学生说说自己发现的数学信息。

要解决几个问题？分别是哪两个问题？

根据题目信息来画画图吧，先画什么？再画什么？

师生边说边画。

（二）深入探究，解决问题。

1．分析问题

通过刚才的画图请同学们先尝试解决问题吧。

生尝试解答。同桌交流。

汇报交流：