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二年级上册《 解决问题（连续两问）》集体备课教案优质课下载
通过解决生活中的简单问题，经历解决问题的全过程，提高应用意识。
（三）学习目标
1.通过生活情境，发现问题，搜集解决问题需要的信息。
2.通过自主探究，交流讨论，积累连续两问解决问题的方法策略，会选择合适的方法，解决生活中的实际问题。
（四）学习重点
经历连续两问解决问题的过程，感悟两个问题之间的联系。
（五）学习难点
发现连续两问的两个问题之间的关系。
（六）配套资源
实施资源：《连续两问解决问题》名师教学课件、《连续两问解决问题》巩固练习、《连续两问解决问题》课时作业等。
二、学习设计
（一）课前设计
1.预习任务
（1）预习教材第32页。
2.解决问题
（1）小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采9个，兔妈妈采了几个蘑菇？
（2）图书馆有故事书35本，科技书比故事书少6本。
请你根据信息提出一个数学问题，并解决。
（二）课堂设计
1.情境导入
（课件出示情境图和信息）。
思考1：仔细观察，你能提出什么问题？
学生汇报，老师把学生提出的问题显示在课件上，即：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
思考2：一共有多少人什么意思呢？（就是要把男生和女生的人数合在一起）
【设计意图：结合信息提出不同的问题，培养学生的问题意识。】