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二年级上册《 解决问题(连续两问)》新课标教案优质课下载
3.在学习活动中,体会数学知识之间的密切联系,激发求知欲望,培养学生的合作意识与探索精神,养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。
教学重点:掌握100以内的加减混合运算的计算方法,能解决实际问题。
教学难点:在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的乐趣。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情景、引入新课
同学们,你们喜欢画画吗?你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗?今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。(教师板书:解决问题)
二、合作探究 ?
1.教学例5:美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?
(1)指名读题。找出题中的已知条件和问题。
(2)已知条件:美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。
所求的问题:男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?
(3)师:这两个问题我们该先解决哪一个?
学生:应该先算“男生有多少人?”题中只告诉我们女生有14人,只有知道了男生有多少人,才能计算男、女生一共有多少人。
师:那怎样计算男生有多少人呢:
生:男生比女生少5人,就是比14人少5人,少5人就是减去5人,
14-5=9(人),男生就是9人。
师:一共有多少人?
生:男生9人,女生14人,求一共有多少人,就是把男生和女生人数相加,9+14=23(人),所以美术兴趣小组一共有23人。
师:同学们分析得很有条理,解答得很正确,遇到问题就应该这样层层分析,逐步解决问题。
2.做一做。
一班有33人参加学校运动会,二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?
三、巩固练习:教材33页1—4题。
四、小结:
在解决简单问题的过程中,只要同学们认真分析,就能正确解决问题。