二年级上册《 5的乘法口诀》新课标优质课教案设计

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　三、教材简析：：

学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。由于5的乘法口决易学、易记，与实际生活贴近，所以先学习5的乘法口诀作为其 他口诀的基础，结合具体实例，通过动手操作，观察、探索等学习活动，调动学生的生活经验和知识基础，熟练地掌握简洁口诀的特点和规律，从而为解决生活中的实际问题和学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。

四、学生情况分析：

二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力较弱。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学，在游戏中，在生活中学；对于生动、直观的言语和形较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画。在教学中我充分利用学生的这些特点设计教学：

首先，我利用小学生爱看动画片，用动画片——孙悟空被压五指山的片断，引出数字“5”，提高学生学习的趣味性；其次，利用猜谜语，引出手掌，并问：一只手有几个手指？让学生 “五个五个地数”，为编制“5的乘法口诀”打下坚实的基础；再次，我利用多媒体操作性强的特点，通过师生互动、生生互动，让学生经历“5的乘法口诀”编制的过程，并能灵活应用，让他们体验学习的乐趣和成功的喜悦，从而更加激发学生认真学习数学热情。　

五、教学目标：

　　1、知识与技能方面：

　　（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；

　　（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；

　　（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。

　　2、过程与方法方面：

　　经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

　　3、情感、态度与价值观方面：

　　让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。

　　六、重点和难点

　　1、重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

　　2、难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

　　七、教学准备：课件

　　八、教学过程：

　　一、激趣导入，孕育口诀

同学们，你们喜欢《西游记》，喜欢孙悟空吗？你们瞧老师给你们带来了什么？（多媒体播放“孙悟空被压五指山”的片断）

师问：老师考考你们：本领高强的孙悟空被如来佛祖压在哪里？

生答：五指山。

师：同学们回答正确。这里有个数字“5”，今天这节课我们要学习的内容就与5有关——“5的乘法口诀”（板书）。