人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系，培养学生分析比较不同?题型的能力。?

3.在经历比一比、画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。进一步熟悉解决问题的一般步骤??

4.?在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。?

教学重点：?

初步学会解决问题的一般思路，使学生学会解决乘法问题和加法问题。?

教学难点：?

分析区别乘法问题和加法问题的不同。?

教学准备：学生自主方案、多媒体课件。

教学过程：?

【自主学习】

一、创设情境，引入新课?

（出示课件）今天，老师要给同学们重新摆一下桌子，有两种摆法，不知道哪种摆得最多？你能帮老师解决这个问题吗？?

（设计说明：通过课件出示这样一个现实情境生成问题，从而激发了学生的探究欲望，提高学生学习的积极性。）

?二、（课件出示例7）读一读?

（1）?有4排桌子，每排5张，一共有多少张？??

（2）?有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？

?师：读一读这两道题，说说你知道了什么？?数学问题是什么？（把数学信息圈起来，数学问题画出来）

?比一比这两道题，你有什么发现吗？?

师集合学生的观点给予优化：①两题都是求“一共有多少张桌子？”??

②两道题中都有“4”和“5”。

师：都有4和5，它们的意义一样吗？

生：不一样，

师：那我们用什么样的方法能把他们的意义表达出来。

生：画图

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