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人教2011课标版《 5.观察物体（一）》最新教案优质课下载
经历观察活动的全过程，掌握辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状的方法。
通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力。
教学重点：
掌握辨认从不同位置观察到的简单物体的形状的步骤和方法。
教学难点：
体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：
多媒体课件、玩具娃娃等。
学情分析：
本班学生是二年级的小学生，共33人。使用本册教材之前，思考到小学生上课注意力不集中，所以课程要抓住有效时间。本班孩子上课积极活跃，个别孩子积极性较高。
教学过程：
情境导入
故事激趣，初步感受部分与整体的关系
通过盲人摸象的故事，让学生初步感受部分与整体的关系，渗透从一个角度观察物体是片面的，需要全面观察。
（设计意图：已耳熟能详的小故事作为引入，不但活跃了课堂气氛，还能引导学生经历辨别事物的过程。）（板书：观察物体）
探究新知
实践观察，积累经验，建立表象。
明确观察位置，固定观察对象的位置。
通过教师在讲台摆放的小狗玩具来观察物体。请四位同学在四个不同方位观察，并说出他们观察到什么。
初步感知，不同位置观察到的形状是不同的。
通过四位同学的观察叙述，请其他同学判断教师出示的四张照片分别是哪位同学观察到的。
重点观察，对比辨析
请学生来回答，你是如何观察和判断的。
（板书：正面、侧面、后面。从不同的角度观察到的物体的形状可能是不同的。）
情景模拟，沟通联系，发展空间观念