二年级上册《 5.观察物体（一）》集体备课教案设计

二年级上册《 5.观察物体（一）》集体备课教案优质课下载

学具、教具：学生4人一组，每组一个小熊玩具；小汽车一个，正方体一个；课件。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程:

课前引入，初步感受部分与整体的关系

小朋友们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们想不想知道是什么呀？课件出示图片

猜猜这是什么呢？同意吗？

当你再看到另外一张图片的时候，你还确定它是一个球吗？

看完第三张图片后，老师相信大家一定知道它是什么了！

同一个存钱罐，为什么看到三张不同的图片呢？

虽然是同一个存钱罐，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的整体，我们就要全面观察。今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）

观察实践，自主建构

老师为小朋友请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面来看看它是谁？请小组长拿出自己组的熊猫玩具，放在桌子的正中间摆正。

定位观察，建立表象

我们已经学过前、后、左、右，请你悄悄的告诉小熊，你坐在它的哪一面？

我们分别坐在小熊的前面、后面、左面、右面。

首次观察：每个学生均正对熊猫观察。

组内交流：你坐在熊猫的哪一面？看到熊猫的什么样子？

全班汇报：指定学生汇报，说说自己坐在熊猫的哪一面，看到熊猫是什么样的？

设疑探究：你们看到的是同一个熊猫，为什么看到的样子不一样呢？

小结：看来从不同的位置看到熊猫是不同的。

全面观察，丰富表象

如果你想看到熊猫的前、后、左、右四个面，可以怎样观察?在不动熊猫的情况下可以怎么做？（请生示范）

换位要求：静、轻、快。

仔细观察，组内交流：你来到了小熊的哪一面？从你这个位置看到熊猫是什么样子？与大屏幕上的第几幅图一样？这次看到的和换位前一样吗？