二年级上册《 5.观察物体（一）》优质课教案设计

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意图活动一：

联系生活

激趣设疑

（约5分钟）故事激趣，初步感受部分与整体的关系

师：同学们，你们见过大象吗？听听下面这个故事，想想大象到底是什么样的。

师：同学们，你们知道国王和大臣为什么哈哈大笑吗？他们看到的大象真的不一样呢？

师：虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书：观察物体。）播放视频，学生听故事

学生回答提问以学生喜闻乐见的故事引入，配以课件的演示，新颖有趣，充分调动了学生学习的积极性，迅速进入学习的状态。同时，让学生初步感受部分与整体的关系，渗透从一个角度观察物体是片面的，自然揭示课题活动二：自主探究

合作交流

（约20分钟）实践观察，积累经验，建立表象

1.明确观察对象，固定观察对象的位置。

2.本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的。

3.全面观察，掌握方法，突破重、难点。

4.游戏巩固，发展观念。师：今天，老师为每组请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面我们看看它是谁。

师：请你悄悄的告诉小熊，你坐在它的哪一边。

师：你们对小熊说了什么。

师：谁还坐在小熊的左边？向我挥挥手。

师：老师现在知道你们分别坐在小熊的前、后、左、右，那么从你们坐的位置看到的什么样的呢？来，咱们面对她坐好，观察的时候手不要动它，头也不要偏，你看到它的什么？

师：你坐在小熊的哪一边看到什么？

（强调学生说完整的话）

师：咱们坐在自己的位置上，就只能看到小熊的一面，要是能把它的前后左右都看到，那才过瘾，你有好办法？

师：你可以围着小熊转一圈，也可以让小熊转一圈，两种办法都可以，你们选一种方法观察。

师：你们从小熊的前、后、左、右看到的小熊模样一样吗？

揭示：从不同的位置，观察到的物体的形状不一样。并板书。

师：老师用相机也给小熊拍一组照片。我点你们说，我是站在小熊的哪一面拍的。