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人教2011课标版《 整理和复习》最新教案优质课下载
学生分析：
《9的乘法口诀》的整理和复习是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行学习的，学生已经具备了编制口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的编制，学生就会运用已有的方法进行独立的推导和编制。教师在学生推导和编制口诀的过程中，延用1到8的口诀的学习方法。学生在小组内合作、讨论、交流，共同完成9的乘法算式、9的乘法口诀的整理和复习编制，形成了开放式教学，培养了学生的探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。
（2）初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）培养学生小组合作学习，培养学生推理能力，积极主动的探索精神。
（2）体会数学与生活的联系，激发学生爱学数学的情感，并形成初步的应用意识。
教学重点、难点：
1、了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。
2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具准备：
多媒体课件，袋鼠跳格图。
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教学过程：
一、巩固铺垫，导入新知
1、找学生背6-8的乘法口诀。
2、出示课件口算比赛抢答，并随时纠正错的。（在学生回答口算结果时，抽几名学生说说算式所表示的意义或者所用的口诀。）
[设计意图：低年级学生的特点就是争强好胜，采用比赛抢答的形式，学生非常兴奋，从而激发了学生的学习兴趣，引起学生勇于挑战的欲望，让每一个学生都处于一种积极的备战状态；之后再让学生说说算式表示的意义，为学习9的乘法口诀的意义作好铺垫。]
?二、学习新知，自主探索。
1、看到课题，你想知道什么？
生1：9的乘法口诀有几句？
生2：9的乘法口诀的每一句内容是什么？
生3：9的乘法口诀有没有好记的规律？