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《 整理和复习》集体备课教案优质课下载
2、通过设计游戏规则，提升孩子的数学思维能力、交流合作能力。
3、让孩子在游戏中巩固和运用数学知识，提高学习兴趣和积极性。
学情分析：
乘法口诀贯穿整个数学学习，它的用处非常大，在人教版二年级上册表内乘法的学习应该让学生理解、熟背并学会应用。小朋友在背表内乘法口诀时总是会觉得枯燥，只要能从头勉强背下来后就不想再去读了，因此在运用口诀时不能熟练运用。那怎样能让二年级小朋友有趣来熟练掌握乘法口诀呢？针对这个现象在学习完表内乘法口诀后，在班上我们开展了一次“扑克牌中的乘法”活动。
活动材料：
一副扑克牌（去掉J、Q、K和王牌）
活动分组：
2人一组
活动程序：
师：同学们今天我们来上一节特别地数学课，在这节课上我们不需要使用数学书，不需要使用笔，只需要我们手上的扑克牌，我们手中的扑克牌中有1—9这9个数字，而每个数字对应的有4种不同花色的牌，谁能快速说出我们手中的牌有多少张？（4×9=36张）那我们要用这些牌来干什么了？今天我们要借用这些扑克牌来玩游戏，在玩游戏的过程中来学习“扑克牌中的乘法”。
抢牌
游戏规则：每人一副扑克牌（去掉10、J、Q、K和王牌）共40张，将牌的顺序打乱，游戏一开始，双方各出1张扑克牌，并同时揭开，说出两张扑克牌相乘的积是多少，谁先说出来且说得正确，两张扑克牌就归谁，若同时说出或都说错两张牌各得一张，直到一方手里一张扑克牌都没有时，另一方获胜。
通过刚刚的这个游戏，我们复习了乘法口诀。小朋友的口诀都很熟练，这个游戏很简单，同学们都能快速说出答案，难分胜负，接下来我们将难度加大，一起进入猜牌的游戏。
【设计目的】：基础练习，主要是通过活动让学生加强对口诀的记忆。
猜牌
同组的2个学生各自摸两张牌，一人先说出自己手中两张牌的乘积，另一个人猜两张牌分别是几和几，有两次机会，猜对可获得这两张牌，猜错则需从自己牌里拿两张给对方，两人轮流猜，最后谁的牌多谁获胜。
师生一起玩：35——（5,7）
18——（2,9）
在刚刚的这个游戏中我发现有些小朋友的速度明显比玩“枪牌”游戏时要慢得多，我想采访在刚刚这个游戏中获胜的小朋友你获胜的秘诀是什么？谁想接受杨老师的采访？
刚刚玩的两个游戏只要你的口诀足够熟练，你就能轻松获得胜利。接下来的这个游戏除了口诀熟练外还得需要你快速转动你聪明的小脑袋，同时还需要一点运气。到底接下来我们会玩一个什么游戏呢？让我们一起进入“幸运24”。
【设计目的】：提高练习，培养学生的逆向思维能力，对口诀的记忆有更高的要求。因为有些不只一个答案，例如24，3×8=24，4×6=24，所以有两次机会。
(三)幸运24
同组的2个学生，轮流摸牌并将牌摊开在桌子上，谁先发现根据已有的牌使用乘法（必须使用乘法，可以借助“＋、－、÷”）能得到24的谁可获得这些牌。每张牌最多使用一次，可以不用。最多可以摊开4张牌。
上台示范：
（1）4、6；