人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案下载

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三、教学目标

1、认知目标：通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2、能力目标：通过观察、比较，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习,探索交流,形成解决问题的经验, 感受探索的乐趣，增强民族自豪感和学习数学的信心。

教学内容：人教版二年级上册86页的内容。

教学重点：对乘法口诀进行有序的整理。

教学难点：探索乘法口诀表中的规律。

教学过程：

一、前提测评

下面的数是哪些口诀的得数。

12 36

当学生说完口诀之后，提问：三四十二的口诀，三四、十二分别是什么意思？

（目的是让学生了解口诀的组成，以及所表达的意义）

然后让学生根据这些口诀写出乘法算式。最后问：六六三十六只能写出一个乘法算式，这样的口诀还有哪些？

二、进行口诀的整理和探究

1、每个学生在卡片上完成一个口诀的填写，比如：三六（ ） 、 七（ ）五十六 、 （ ）九二十七等等。

2、教师先按一一得一，一二得二，一三得三的顺序在黑板上竖着排列，同时把其它的一几的口诀混乱的粘在黑板上，问学生感受如何？

学生：不整齐，不美观，没顺序……

让学生进行整理，并让学生说出理由。

（口诀都是以一开头的，口诀中的第二个数依次增加一，它们的乘积也是依次增加一）

3、让学生整理以二开头的口诀，并观察有什么样的规律？（以同座位合作进行学习）

教师可引导学生先竖着观察，再横着观察，而且先观察口诀中和第一个数，再观察第二个数，最后观察乘积有什么样的规律。

教师提问：为什么第二列口诀的乘积依次增加二？

学生根据乘法算式的意义说出来理由。

4、放手让学生独立完成以三打头的口诀。（要求：按照顺序依次在黑板上粘贴）