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二年级上册《 整理和复习》优质课教案下载
学情分析：
本课时在学习已经学完表内乘法的基础上进行教学。大部分学生能熟练背乘法口诀表，但是分析问题解决问题的能力仍有待提高。本课的重点是渗透数形结合的思想，在数形之中学生再次对乘法意义的有了更深的理解。同时课堂采用合作探索，感悟构建的学习方式替代讲练为主的复习模式，为以后学习表外的乘法计算打下基础，发展解决问题的能力。
一、整理复习
引入：孩子们，最近我们都在学习表内乘法口诀，今天这节课我们就对乘法口诀进行一次整理和复习。（板书课题）
活动一：在学过的口诀中，你印象最深的是哪句口诀？它表示什么意思？可以用来计算哪道算式？（出示：空的口诀表。）
活动二：老师印象最深的在口诀表的这里位置，能知道是哪句口诀吗？（出示：六六三十六）
你能联想到哪几句和“六六三十六”有关的乘法口诀？（同桌交流）
预设：
(1)一六到六六。从左往右观察你有什么发现？
（第一个数字增加1个，第二个数字都是六，两个数的积依次增加6。）
(2)六六到六九。从上往下观察你有什么发现？
（第一个数字都是6，第二个数字依次增加1，积依次增加6。）
(3)四九三十六。
(4）一一到九九。
小结：回顾一下，表格里的这些口诀我们是怎么整理出来的？
从印象最深的1句，联想到和它有关的几句口诀，这一种很好的整理方法。（板书：1句—几句）
活动三：现在让我们学着这种方法来整理出你印象最深的1句乘法口诀以及和它有关的几句口诀。(请几位同学来介绍整理结果）
活动四：如果把整张口诀表里的口诀都整理出来，一共有多少句？可别小看了这45句口诀。（出示完整的乘法口诀表）介绍乘法口诀的演变。
二、实践提升
引：刚才我们用了不一样的方法整理了口诀表，接下来让我们进一步来探究口诀表里的秘密，来一场思维大挑战。
挑战一【初步感知，体会形中有数】：列式计算。（算一算每幅图分别有多少个格子？）
挑战二【理解外显，体会以形助数】：按照口诀“六六三十六”画一画格子图。
想象一下，画好的图形会是什么形状？画图来验证。
（电脑出示）和你原来想的一样嘛？为什么你会想到是正方形？
延伸：如果减少一行和一列呢？（变成了5个5）用哪个算式来表示。（口诀）