人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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3、激发和培养学生的学习兴趣，在整理和应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。了解乘法口诀的发展史，培养学生的数学人文素养。

学情分析：对于二年级的学生来说，复习整理以一点串一线和联一面，有一定的难度，他们能够回忆，很难成条理，知识间的纵横向联系和比较，处于启蒙阶段，所以要教会学生归纳、总结的一些基本的方法。在帮助学生理清知识脉络时，应该根据复习的内容分步进行，把知识进行泛化，使他们能够知道复习的一些典型特征。如果让学生一味的练习计算，他们会感到枯燥无味，甚至厌倦，因此在本课中要注重激发学生的学习兴趣，绝不能搞程式化地叙述算理和单纯地操练，

教学重点:学会复习方法，巩固基础知识，熟记口诀，提升能力。

教学难点:进行归纳整理,构建知识体系，运用口诀解决实际问题。

教具、学具准备：1、每人一份空白表格?2、班班通课件，电子白板，卡片。?

教学方法：讲解与指导相结合

教学过程：

回看课本，导入复习。

师:出示课本主题图，我们已经学完了表内乘法，今天一起来整理和复习表内乘法

板书课题：表内乘法（二）整理与复习

二、回顾整理，建构网络 。

1.复习乘法的意义

2.齐背1至9的乘法口诀。

3.乘法口诀共有多少句。

师:刚才同学们都背得非常好,我们学习的1—9的乘法口诀全都在这里了,请同学们数一数,算一算,一共有多少句口诀呢?

生:45句。

师:你是怎么知道的呢?

生:预设1 数数;

预设2 竖着看,有5个9,5×9=45,所以有45句口诀;

预设3 横着看,有9个5,5×9=45所以有45句口诀;

师:说的很好,1—9的乘法口诀一共有45句,请我们同学看看,如果是这样摆放,你觉得怎样?方便我们记忆口诀吗?接下来我们就一起来整理整理这些口诀吧!

4.整理乘法口诀表

出示空白口诀表

师:这里有一张空白的表,亮亮帮我们整理一部分,我们来看看他是怎样整理的

师:通过亮亮的整理,你有什么发现?