《 8.数学广角搭配（一）》新课标优质课教案设计

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1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。

教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。

教学难点：初步理解简单事物的排列规律。

教学准备：数字卡片、课件。

教学过程：

课前三分钟：欣赏歌曲《喜羊羊与灰太狼》主题曲。

一、创设情境，提出问题，构建知识坡度。

师讲故事：灰太狼抓走了美羊羊，而且还给杨村和狼堡的大门上上了锁。为了就出美羊羊我们必须通过2道大门，可是，羊村大门被一把密码锁锁住了。小朋友们你们有信心解开吗？

生：有！

（课件出示）守门老人说：密码是1和2组成的两位数。（请学生齐读）

师：你觉得可能是哪个数？

生：12或21。（板书）

师：“有可能是1或2吗？”

生：不可能。

师：“为什么？”

生：题中要求是两位数，1或2是一位数。

师：那么12和21这两个数有什么不同？

学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。

师：那我们把这2个数字分别试一试就可以打开羊村的大门了。

课件演示锁打开。

二、同桌合作，自主探究。

（一）、尝试学习

第二道门出现。（课件出示：这道门的密码也是两位数，但它是由1、2、3当中的两个数字组成的。）