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人教2011课标版《 8.数学广角搭配（一）》优质课教案下载
二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。
教学目标
知识与技能：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
过程与方法 ：
经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。
情感态度与价值观：
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
突破方法：动手操作，小组合作交流。
教法与学法
教法：引导，渗透数学思想。
学法：直观观察、动手操作、独立思考和开展小组合作交流。
教学准备：数字卡片、数位表格、彩笔、课件。
教学过程：
一、情景导入
师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的……”，你们听到过吗？在哪里？
学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。
师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？
生：想。（课件出示羊村的大门）
二、探究新知
1、（课件出示大门上的一把锁）