《 小小设计师》优质课教案下载

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2.让学生经历观察、操作、交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

3.在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移、旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美、体会数学的价值。

教学准备：教师准备微课（怎样在复杂的图案中找基本图形、理解在正方形中设计图案）；课前学生在生活中收集的图形运动照片或视频；学生的剪纸作品（教师利用相关软件制作精美的剪纸作品集）；进阶练习中的图形、教学课件。

教学重点：利用图形的运动设计图案

教学难点：会找基本图形，并能用语言准确描述图形的运动方式。

教学过程：

一、联系生活，寻找生活中的图形运动现象

1.展示摄影作品（小小摄影师作品）

师：同学们，我们已经学习了哪几种图形的运动方式呢？这些图形的运动现象在生活中随处可见，我们班的小小摄影师，他们用镜头寻找到许多生活中的轴对称图形、对称现象、平移形象、旋转现象。请欣赏！

【设计意图：通过在日常生活中寻找图形的运动的实例，让学生认识到生活中存在大量的图形的运动现象，激发学习热情，体现学习数学的价值。】

2.交流互动。

【设计意图：培养学生交流评价的能力、同时在生生交流中增强认识、得到情感的满足。】

二、微课学习（从图案到图形，认识图形的变换）

师：我们经常会见到墙纸、窗帘、桌布、衣服等生活用品上都有很多漂亮的图案，设计师们怎样设计出来的呢？这里面可是有数学奥秘的。我们一起来学习一下吧。

1. 播放微课。

【设计意图：观察一个图形的运动，用动画的形式直观的呈现这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案。提高学习效率】

2.出示进阶练习

（1）出示

师：这几个图案，他的基本图形是哪部份。请你来指一指，你能借助语言和动作来描述一下基本图形是通过哪种运动方式得到这个图案的。

（2）交流、演示，进一步直观感受图形的运动。

三、动手实践，自主创新。

1.小组合作，动手拼摆

先独立想象图形运动后拼出的图案，和同桌讨论交流所要设计的图案，再在正方形中贴出美丽的图案。

2. 汇报展示，对比分析

（1）说一说：你设计的图案像什么，是基本图形经过什么运动得到的？