二年级下册《 小小设计师》新课标优质课教案设计

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3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

4．在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。

　　教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。

教学难点：发展学生初步的空间观念。

思想方法：转化思想、极限思想。

　　教学准备：课件、基本图形卡片、复写纸、水彩笔等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣引入，设疑自探

（一）呈现素材，感受数学美

1．课件配乐出示生活中收集的的图案，学生欣赏。

（二）激发兴趣，揭示课题。

师：这些图案美不美？认真观察这些图案，你有什么发现呢？

生：、、、、、、、

师：看来，这些美丽的图案里隐藏着许多我们学过的数学知识呢。

设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。（板书课题）

（设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏美的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值。）

二、找一找，动手实践，解疑合探

　　（一）观察想象，认识一个图形的运动

　　1．找一找基本图形。

（1）师：我们经常在桌布，墙纸，窗帘等生活用品上见到下面这类图案。这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？

（2）出示第一幅图案

师：这个图案可以看成由几个部分组成的？每部分的图形形状相同吗？

（3）学生反馈，教师在黑板上板书：（基本图形）。

（4）你能找出下面几个图案的基本图形吗？这些图案是通过哪些运动变换而来的？

（5）抽生上台找基本图形。