二年级下册《 小小设计师》精品优质课教案设计

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让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

学情分析

在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。

教学重点：利用图形的运动设计图案。

教学难点：根据给定的图案找基本图形。

教学过程

联系生活，激趣引入

联系生活，欣赏生活中的美丽图案

教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。

教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。

教师：这些图案美不美？

教师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？

学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。

激趣引入，明确学习目的

教师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！

从图案到图形，认识图形的变换。

呈现素材

教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案，它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。

认识图形运动

（1）从给定的图案中找基本图案。

教师（指上图）：你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？

教师让学生将附页中的图剪下来，并与黑板上贴出的图形进行对比观察。

（2）动手操作，体验图形的运动。

教师：对比这些图形和它所形成的图案，想一想每个图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这些图案。请同桌之间互相说一说。

教师：如果你觉得光看比较困难，也可以将这幅图案剪开模拟一下图形的运动。