《 解决问题》新课标优质课教案设计

《 解决问题》新课标教案优质课下载

1、填空。

（1）称比较轻的物品质量，常用（ ）作单位，称比较重的物品质量，常用（ ）作单位，千克可以用符号（ ）表示。

（2）5000克＝（ ）千克 6千克＝（ ）克

2.在（）里填上合适的单位。

一个鸡蛋约重55（ ） 一只母鸡重4000（ ）

一本数学书重300（ ） 一袋大米10（ ）

2、课件出示苹果园。秋天到了，苹果熟了。王奶奶去果园摘苹果。摘下一个大苹果，问：你猜猜这个苹果有多重？（大约250克）

二、探究新知

1、教学例3。

出示，提问：王奶奶摘了几个苹果？要解决一个什么问题？

学生独立思考解答，集体交流方法：

如果都是大苹果，每个大约250克，4个苹果就有1千克，那么20个苹果就有5千克，20÷4=5（千克）。

如果都是中等苹果，每个大约200克，5个苹果就有1千克，那么20个苹果就是4千克，20÷5=4（千克）。

解答正确吗？可以怎样检验？（称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。）

三、应用拓展

1、做一做。独立练习，集体交流说想法。

2、拓展练习

四、全课总结

这节课你有什么收获？复习旧知，为新课教学做好准备。

从生活画面引入，激发学生学习兴趣，感受生活中处处有数学知识。

让学生讨论交流解决问题的过程，加深学生对方法的理解，同时培养学生的语言表达能力。

巩固学生通过估计解决问题的策略。

既巩固估量方法，又落实“四能”培养。板书设计解决问题

20÷4=5（千克）

20÷5=4（千克）