二年级下册《 除法》新课标优质课教案设计

二年级下册《 除法》新课标教案优质课下载

教学内容：教材第61页例2及61页做一做，练习十四1.2题。

教学目标：

1.通过用小棒摆正方形和摆花的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2.借助用小棒摆正方形和摆花的操作活动，使学生进一步巩固有余数的除法的含义，并通过观察、分析、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学准备：多媒体课件、小棒、记录单。

教学过程：

一．复习旧知，导入新课

1．说一说除法的两种含义：

师：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，或把一些物体按每几个为一份来分，求能分成多少份，都可以用（ ）计算。

生：用除法计算。

2. 圈一圈，填一填：

课件出示练习题，让学生用圈一圈的方法填出相应的算式。

（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，还剩几根？

（2）有15个▲，每4个一份，可分几份，还剩几个？

师引入：两题都是有余数的除法算式，那么余数和除数究竟有着什么关系呢？下面，我们就来探究一下余数和除数的关系。

师板书课题：余数和除数的关系

（通过复习除法的意义，并用学生已有的知识经验动手圈一圈填出有余数的除法算式中的除数、商、余数，为理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系做好铺垫。）

二．动手实践，观察对比，初步感知余数和除数的关系发现规律

1.按要求操作并记录

（1）（这些小朋友正在用小棒摆正方形）想一想：摆1个正方形要用几根小棒？如果有8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？8÷4=2

（2）动手实践。8根小棒可以摆2个正方形，如果是9根、10根、11根、12根小棒又会出现什么情况？接下来，咱们就用手中的小棒摆一摆，看看能摆几个这样的正方形。一人摆小棒，一人把摆的结果及所列的算式写在下面的记录单上。

小棒根数摆的结果算式8根□ □8÷4=2（个）（ ）根2.汇报交流。