人教2011课标版《 除法》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 除法》新课标教案优质课下载

感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件、学具、圆片等。

教学重点：理解除法的含义。

教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。

教学过程：

创设情境，激发学习兴趣

教师：同学们，你们都喜欢什么小动物呀？你们想知道老师喜欢什么动物吗？

大熊猫现在遇到了一个数学问题，你们愿意帮帮它吗？

课件出示：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。

动手操作，巩固平均分，明确含义

动手操作，激活平均分的活动经验

教师：用你们手中的小棒代替竹笋，用4个圆片表示盘子，将12个竹笋平均放在4个盘子里，亲自动手分一分。

直观展示，形成表象

教师：谁来说一说你分的是什么？你是怎么分的？结果怎样？

教师根据学生发言，依次用课件呈现并完成下图。

语言表述，明确含义

教师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图表示的含义。

在学生发言的基础上，教师板书如下：

把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个。

对照图和文字，并辅助动作、手势，让学生互相说一说。

自主尝试，大胆表征，突出含义

自主尝试，算式表征

教师：你能将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个算式表示出来吗？

学生大胆尝试，教师巡视指导并收集典型案例。

展示交流，突出含义