三年级上册《 解决问题》优质课教案下载

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学生在解决多样的实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型“经过时间＝结束时刻－开始时刻”，培养学生的模型思想。

（三）学习目标

1.通过交流，掌握时、分、秒之间的关系，会进行时间单位之间的简单换算。

2.通过解决生活中的实际问题，会进行一些有关时间的简单计算。

（四）学习重点

解决与时间计算有关的实际问题。

（五）学习难点

解决与时间计算有关的实际问题。

二、教学设计

（一）导入

1.课件出示几个钟表

2.师：你能读出下面的钟表时间吗?

3.生读出钟表时间并说一说是怎么出来。

（二）新授

1.课件出示例2的情境图。

（1）从图中你知道了什么？（说说图意：小明7时30分离开家，7时45分到学校）

（2）问题是什么？需要利用哪些信息？

（3）学生先独立解决，然后在全班交流多种方法。

①数一数：可以直接数一数从7时30分到7时45分分针走了多少分？

分针从6到9，走了3大格，一大格时5分钟，3大格是15分钟。

②算一算：因为都是7时多，可以直接用45－30算出是15分钟。

③你还有不同的方法吗？

（4）回顾反思。得出结论后，引导学生进行验证，回顾反思自己的答案是否正确。

【设计意图：创设小明上学的情境，放手让学生尝试解决，并进行交流，保证了学生积极主动地思考，促成了多种方法的产生。在交流与回顾反思中，让学生经历完整的解决问题的过程，培养学生严谨认真的学习态度。】

（三）巩固练习