1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《 毫米、分米的认识》优质课教案下载
3、会用毫米做单位进行简单的测量，提高测量水平。
4、通过多种形式的活动，建立1毫米的长度观念。
教学重点：建立1毫米的长度观念。
教学难点：掌握用毫米作单位测量物体线段的方法，读出以毫米作单位的精确刻度。
教学过程：
一、复习导入：
我们以前学过哪些长度单位？（米，厘米）
你都知道关于它们的哪些知识？（字母表示：1米=100厘米、比划长短）
小结：看来同学们对米和厘米的知识学得不错。
二、认识毫米
1、引出毫米
课件出示：米和厘米这两个长度单位经常出现在我们的身边，你能把它找出来吗？?
2、感知毫米
课件出示放大的直尺。
你能指出从哪到哪是1毫米吗？
对，从刻度0到这条刻度线的长度就是1毫米。谁还能从尺子上指出1毫米的长度？（多指几名学生上来指）
小结：对，尺子上的每一个小格的长度都是1毫米。
你能不能用手比划一下1毫米有多长，（学生比划）感觉怎么样？（太小了！）
毫米是一个很小的长度单位，用字母mm表示。
请同学们找出1角硬币，估计一下1角硬币有多厚，然后测量。
生活中哪些物体的长度或厚度是1毫米呢？（学生交流）
3、厘米与毫米的关系
从哪到哪是2毫米呢？5毫米呢？这条刻度线有什么特点？（学生交流）
从这到这是多长？（6毫米、8毫米、10毫米）你又发现了什么？（板书：1厘米=10毫米）
2厘米可以说成？5厘米？30毫米？90毫米？